Anlässlich des Tages der Kinderbetreuung am 11. Mai 2026 positioniert sich das Bündnis für Kita-Qualität mit einem Zwischenruf im aktuellen politischen Diskurs zur frühkindlichen Bildung und Betreuung. Wir möchten damit auf die dringend notwendigen verbindlichen Qualitätsstandards in der frühkindlichen Bildung aufmerksam machen.
Hierzu gibt es einen Zwischenruf sowie eine dazugehörige Pressemitteilung. 

Seit mehr als 13 Jahren engagiert sich der KTK-Bundesverband gemeinsam mit AWO und GEW im "Bündnis für Kita-Qualität" für gute Rahmenbedingungen in Kindertageseinrichtungen. Ziel des Bündnisses ist die Schaffung bundesweit einheitlicher Qualitätsstandards, die in einem auskömmlich und dauerhaft finanzierten Qualitätsentwicklungsgesetz verankert werden.
Hier geht es zum Flyer mit den zentralen Forderungen des Bündnisses.

Gemeinsam mit dem Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe (BVkE) hat der KTK-Bundesverband eine Stellungnahme zum Referentenentwurf des Ersten Gesetzes zur Strukturreform der Kinder- und Jugendhilfe (1. KJHSRG) erstellt.
Die Erarbeitung wurde zudem von SKM Bundesverband und SKF Gesamtverband unterstützt.

Eine Gesamtbewertung / Zusammenfassung der Stellungnahme finden Sie auf Seite 16f.

Die Stellungnahme kann hier heruntergeladen werden.

Im März 2026 ist das Positionspapier "Für eine gelingende Ganztagsförderung sind Qualitätsstandards, Verlässlichkeit und klare Verantwortungsstrukturen unabdingbar" veröffentlicht worden.

Es ist im Rahmen der Kooperation von KTK-Budesverband und BVkE entstanden und wurde von Lydia Meßmer-Hauser und Chris Bendix erarbeitet. 

Die Debatte um einen Sozialindex für Kitas gewinnt vor dem Hintergrund wachsender sozialer Ungleichheiten, steigender Anforderungen an pädagogische Qualität und knapper Ressourcen zunehmend an Bedeutung. Mit der geplanten Einführung des Qualitätsentwicklungsgesetz (QEG) wird die Frage nach einer bedarfsgerechten, sozial differenzierten Ausgestaltung von Rahmenbedingungen in der Kindertagesbetreuung erneut fokussiert. Der Sozialindex des Paritätischen liefert hierfür einen wichtigen Referenzpunkt: Er macht soziale Benachteiligungen systematisch sichtbar und zielt darauf ab, Ressourcen stärker entlang sozialer Bedarfslagen zu steuern. Gleichzeitig wirft die Übertragung solcher Indexmodelle auf die Ebene von Kitas grundlegende fachliche und politische Fragen auf - insbesondere im Hinblick auf das Verständnis von Sozialraum, die Operationalisierung von Armut und Benachteiligung sowie die unterschiedlichen rechtlichen, strukturellen und fachpolitischen Rahmungen auf Bundes- und Länderebene.

Ziel der Veranstaltung ist es,

• den Sozialindex als Steuerungsinstrument im Kontext der frühkindlichen Bildung fachlich einzuordnen,
• den Sozialindex des Paritätischen als Impulsgeber zu diskutieren,
• und zu reflektieren, wie "Sozialraum" definiert, vermessen und politisch wirksam gemacht werden könnte.

Dabei soll insbesondere die Frage im Mittelpunkt stehen, wie mit der Heterogenität der Kita-Verortung umgegangen werden kann: Kitas sind eingebettet in sehr unterschiedliche kommunale, sozialräumliche und landesrechtliche Kontexte.

Vor diesem Hintergrund laden wir zu einem 90‑minütigen digitalen Austauschformat ein, das Raum für Einordnung, Reflexion und inter-professionellen Dialog bietet.

Sozialindex für Kitas - Steuerungsinstrument zwischen Gerechtigkeitsanspruch, Sozialraumlogik und föderaler Vielfalt
12. Mai 2026, 13:30-15:00 Uhr via Zoom

Lydia Meßmer-Hauser und Diana Leickert, Referentinnen Fachbereich Frühe Bildung, KTK-Bundesverband

Die Anmeldung für die Ausbildungsmodule als KTK-Evaluatror:in/Auditor:in für das Jahr 2027 ist ab sofort möglich. In den insgesamt fünf Modluen über das Jahr 2027 verteilt lernen Sie, wie Sie mit professionellen Methoden und wertschätzender Haltung Einrichtungen im Rahmen des KTK-Gütesiegels begleiten, interne Prozesse evaluieren und auditieren und Impulse für nachhaltige Verbesserungen setzen. Als Evaluator:in/ Auditor:in übernehmen Sie eine zentrale Rolle in der Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen. Sie tragen dazu bei, pädagogische Arbeit sichtbar zu machen, Entwicklungsprozesse anzustoßen und Einrichtungen auf ihrem Weg zu einem gelebten Qualitätsverständnis zu begleiten.
Die mit der Ausbildung erworbenen und vertieften Kompetenzen ermöglichen den Einsatz als:

• Qualitätsentwicklungsbegleiter:innen in Kindertageseinrichtungen
• Multiplikator:innen für die Qualitätsentwicklung- und -sicherung in Einrichtungen der Trägerschaft
• Mitarbeitende in Qualitätsstellen der Trägerschaft
• Begleiter:innen der Selbstevaluation in Kindertageseinrichtungen
• Externe Evaluator:innen
• Durchführende interner Systemaudits

Hier geht es zur Ausschreibung mit allen relevanten Informationen zur Ausbildung.

Hinweis:
Die Module sind aufeinander aufbauend konzipiert.
Ein späterer Einstieg und Nachholen im Folgejahr sind somit nicht angedacht.
Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne an das Geschäftsstellen-Team des KTK-Bundesverbands.

Das KTK-Gütesiegel steht ab sofort als eBook zur Verfügung. Mit diesem neuen digitalen Angebot schafft der KTK-Bundesverband eine zeitgemäße, flexible und ortsunabhängige Möglichkeit, das Gütesiegel online zu nutzen.

Das neue Abonnement-Modell ermöglicht einen jederzeit abrufbaren Zugang und sorgt durch regelmäßige Aktualisierungen dafür, dass die Inhalte stets auf dem neuesten Stand sind.

Das bisherige Printmodell mit jährlichen Nachlieferungen wird eingestellt; bestehende Abonnements enden automatisch. Wir danken allen bisherigen Nutzerinnen und Nutzern herzlich für ihre Treue und ihr Vertrauen.

Weitere Informationen zum KTK-Gütesiegel eBook sowie zu den Bestellmöglichkeiten finden Sie auf dieser Seite.

Für Rückfragen steht Ihnen das Team des KTK-Bundesverbandes unter ktk-guetesiegel.abo@caritas.de gerne zur Verfügung.

Ein herzlicher Dank gilt der Arbeitsgruppe KTK-Gütesiegel, die mit großem Engagement und Fachwissen die inhaltliche Weiterentwicklung ermöglicht hat, sowie dem Lambertus-Verlag, der uns bei der Umsetzung des eBooks kompetent unterstützt hat!