Neu erschienen:
"In Krisenzeiten. Mit Kindern über Gott reden"

Der KTK-Bundesverband hat den zweiten Band seiner Reihe "Religionspädagogik der frühen Kindheit" veröffentlicht.

Die Autorinnen und Autoren nähern sich vor ihren unterschiedlichen fachlichen Hintergründen verschiedenen Krisen und arbeiten sie als Aufgaben und Thema für eine Religionspädagogik heraus, die von der Rettung auf Hoffnung hin zeugt. Sie fragen, was Hoffnung heute heißt, was eine Krise ausmacht und welche Krisen nach religionspädagogischer Bearbeitung verlangen - gerade in der Kindertageseinrichtung.

Der ausführlichste Teil beschäftigt sich mit der Perspektive der Kinder unter sieben Jahren: Welche philosophischen und theologischen Überlegungen stellen diese an angesichts ihrer eigenen Krisen, wahrgenommenen Leids, der Unausweichlichkeit des Todes?

Der Band dokumentiert die Religionspädagogische Jahrestagung 2020 des KTK-Bundesverbandes und der Bundesarbeitsgemeinschaft katholischer Ausbildungsstätten für Erzieherinnen und Erzieher (BAG KAE). Er umfasst 216 Seiten und kann für 19,90 Euro (zuzüglich Versandkosten) beim KTK-Bundesverband bestellt werden.
Als eBook ist er im Buchhandel und in Kürze beim Lambertus Verlag erhältlich.

Auch der erste Band der Reihe "Religionspädagogik der frühen Kindheit" mit dem Titel "Vielfältige Teams. Die Konfessionszugehörigkeit von Fachkräften in katholischen Kitas" kann - zu denselben Preisen auf denselben Kanälen - noch gedruckt oder als eBook erworben werden.

Preis:
19,90 Euro (zuzüglich Versandkosten)
Das Bestellformular finden Sie hier.

Bezug:
KTK-Bundesverband
Karlstraße 40
79104 Freiburg
Fax: 0761 200-735
E-Mail: ktk-bundesverband@caritas.de

Namen und Bilder - Gott in Geschichte, Kultur und Gesellschaft.

Ein Beitrag zur religionspädagogischen Debatte

Religionspädagogische Jahrestagung
vom 4.-6. Oktober 2021, in Freiburg und digital

Wer mit Kindern über Gott spricht, braucht eigene Worte und Bilder. Dieses Sprechen bewegt sich immer am Rande des Sagbaren, an der Grenze der Vorstellungskraft. In der metaphorischen Rede werden deshalb Ideen zu Bildern. Künstlerisch wurden durch eine immer wieder neu rezipierte
Tradition Klassiker geschaffen, die auch heute noch die Vorstellungen des Göttlichen für viele Menschen prägen. Doch das Gottesbild Einzelner lässt sich nicht auf den traditionellen Bestand reduzieren. Zentrale Attribute traditioneller Gottesbilder sind heute für große Teile der Bevölkerung nicht mehr anschlussfähig. Gleichzeitig fehlen vielen die Worte für das eigene Gottesbild mit seinen biblischtheologischen, geschichtlichen, kulturellen und biografischen Momenten.

Wie also kann Gott heute zur Sprache gebracht werden? Und wie kommt er überhaupt in die Köpfe? Wie können wir trotz unterschiedlicher Gottesbilder im Gespräch bleiben? Welche traditionellen Bilder prägen die religionspädagogische Praxis und damit die Gottesvorstellungen von Kita-Kindern? Und wie können wir mit ihnen so über und mit Gott sprechen, dass wir sowohl ihrer Freiheit und ihren religiösen Ausdrucksformen als auch der Unverfügbarkeit Gottes religionspädagogisch gerecht werden?

Während der Tagung nähern wir uns den Namen und Bildern, die Menschen für Gott finden, aus unterschiedlichen Traditionen, Perspektiven und Disziplinen: Wie zeigt sich Gott in der Weltliteratur, in der Kunst und in Videospielen? Wie erscheint Gott in den heiligen Schriften? Wie gelingt eine Religionspädagogik, die der Vielfalt der Namen und Bilder gerecht wird, die Menschen über die Grenzen der Religionen hinweg hervorgebracht haben?

Wir führen die Tagung als "hybride" Veranstaltung durch, das bedeutet:

Wir möchten möglichst allen Interessierten die Möglichkeit geben, an der Tagung teilzunehmen. Die Teilnehmendenzahl im Caritas-Tagungszentrum in Freiburg wird begrenzt sein (noch immer planen wir alle notwendigen Infektionsschutzmaßnahmen ein, um allen ein sicheres Gefühl geben zu können). Zudem werden manche Teilnehmenden keine Reise auf sich nehmen wollen oder können.
Wir werden deshalb auch in diesem Jahr wieder eine digitale Teilnahme anbieten. Dafür werden wir  geeignete Beteiligungsmöglichkeiten bereitstellen.
Das Programm mit den organisatorischen Hinweisen und das Anmeldeformular finden Sie hier zum Download.

  Bitte beachten Sie, dass es für die Veranstaltung zwei Anmeldefristen gibt:

• Für die Teilnahme in Freiburg bitten wir um Ihre Anmeldung bis zum 3. September 2021.
• Für die digitale Teilnahme bitten wir Sie um Ihre Anmeldung bis zum 15. September 2021.

Wir freuen uns über Ihr Interesse an der Veranstaltung.

Die Referentinnen und Referenten der aktuellen Tagung stellen wir Ihnen hier vor. 

Freiburg/Berlin, 04. Mai 2021. In dem vorliegenden Positionspapier "Kinder, Familien und Kindertageseinrichtungen in der Pandemie stärken" listet der KTK-Bundesverband die notwendigen Schritte für eine nachhaltige Gesamtstrategie auf. Dazu gehören verlässliche Regelungen zu Corona-Schutzimpfungen, zu Hygienemaßnahmen und der regelmäßigen Testung von Erwachsenen und Kindern. Ebenso wichtig ist es, Gruppengrößen zu reduzieren und Möglichkeiten zu eröffnen, zusätzliche öffentliche Räume für die Betreuung von Kindern unbürokratisch nutzbar zu machen. 

Freiburg/Berlin, 04. März 2021. Mit dem vorliegenden Positionspapier "Die Kindertagesbetreuung ist unverzichtbar. Politische Konsequenzen aus der Corona-Pandemie" soll die Aufmerksamkeit auf die notwendige strukturelle Weiterentwicklung der Kindertageseinrichtungen gerichtet werden. Das Papier knüpft an den verschiedenen Forderungen zur Weiterentwicklung der Kindertageseinrichtungen und zur Verbesserung ihrer Rahmenbedingungen an, die der Verband bereits in den Vorjahren erhoben hat. In acht Themenblöcke werden die Herausforderungen im Arbeitsfeld benannt, die durch die Pandemie verschärft wurden oder neu entstanden sind.

Freiburg/Berlin, 23. Februar 2021. Der Verband katholischer Tageseinrichtungen für Kinder (KTK) - Bundesverband fordert dazu auf, die Fachkraftkataloge der Länder nicht nur
für pädagogische, therapeutische oder sozialpflegerische Berufe zu öffnen, sondern auch
Personen aus nichtpädagogischen Berufsfeldern mit einer akademischen oder
nichtakademischen Qualifikation in den Blick zu nehmen. In seinem dazu veröffentlichten
Positionspapier begründet der Verband seine Auffassung und formuliert konkrete
Forderungen an die Verantwortlichen für das Arbeitsfeld.

Während des digitalen Fachtags am 19. März 2021 werden wir die Position vorstellen und in den politischen Diskurs einbringen.

Digitale Medien in Kindertageseinrichtungen.

Ein Thesenpapier für die innerverbandliche Diskussion

Kinder erleben von Geburt an digitale Medien und interagieren mit diesen. Sie sind Digital Natives und lernen, sich die Welt auch im digitalen Bereich immer neu anzueignen und verantwortlich zu gestalten.
Die digitale Mündigkeit wird zur Voraussetzung für Chancengleichheit und Mitbestimmung. Daraus ergibt sich eine Verantwortung für die Gestaltung der Bildung, Erziehung und Betreuung in Kindertageseinrichtungen. Einen selbstständigen, verantwortungsvollen und kreativen Umgang mit digitalen Medien und Daten einzuüben, wird vielerorts als Teil eines ganzheitlichen Bildungsansatzes verstanden und gehört immer häufiger zum Gesamtkonzept von Kindertageseinrichtungen. Doch auch ohne den Einsatz digitaler Medien sind pädagogische Fachkräfte medienpädagogisch wirksam. Denn alle pädagogischen Fachkräfte begegnen den Erfahrungen und Fragen der Kinder, zu denen auch deren Erleben mit digitalen Technologien gehört.
Dieses Thesenpapier will dazu anregen, sich persönlich und im Team mit den Fragen medienpädagogischer Konzepte auseinanderzusetzen und die eigene wie auch die gemeinsame Position innerhalb der Kindertageseinrichtung abzuwägen und weiterzuentwickeln.

Sie können es hier herunterladen:

Das Thesenpapier des KTK-Bundesverbandes ...

• in neun Abschnitte gegliedert, in denen jeweils themenbezogen die Ausgangssituation beschrieben und eine differenzierte Perspektive auf grundlegende Bereiche der Arbeit mit digitalen Medien geboten wird;
• legt dar, welche Chancen und Risiken hiermit verbunden werden und auf welche Aspekte zu achten ist;
• gibt Impulse, die eigene Haltung zu reflektieren und regt zur Diskussion im Team an;
• fasst die Linie des KTK-Bundesverbandes am Ende jeder These zusammen.

Fachkräfte in  katholischen Kindertageseinrichtungen und ihre Träger werden darin gestärkt, ihre Einrichtungen als Orte der gleichwertigen Vielfalt, der demokratischen Beteiligung und des gesellschaftlichen Engagements weiter zu entwickeln.

Das Bundesfamilienministerium fördert das Projekt seit Januar 2020 als Begleitprojekt im Bundesprogramm "Demokratie leben!". Bereits in den Jahren 2017-2019 konnte der KTK-Bundesverband mit dem gleichnamigen Vorgängerprojekt Impulse für die frühkindliche Demokratiebildung und für eine vielfaltsbejahende Pädagogik setzen. Bewährte Angebote des Vorgängerprojekts werden im laufenden Projekt fortgeführt und anhand folgender Handlungsziele in der Fläche implementiert:

• Für eine Kultur des Miteinanders - Kitas gegen Ausgrenzung und gegen Ungleichwertigkeit

  Pädagogische Fachkräfte und Träger stehen vor der Herausforderung, die im Alltag der Kindertageseinrichtung konkret werdende gesellschaftliche Vielfalt auf der Grundlage der Menschen- und Kinderrechte und der geteilten Wertvorstellungen der katholischen Kindertagesbetreuung zu gestalten.
  Das Projekt soll Fachkräfte stärken, eine an den Menschenrechten orientierte Pädagogik der Vielfalt umzusetzen.

• Für eine Kultur des Mitgestaltens - demokratische Kompetenzen von Kindern stärken

  Kinder haben das Recht, sich eine eigene Meinung zu bilden, diese zu äußern und sich an Entscheidungen, die sie betreffen, zu beteiligen. Das Projekt soll Fachkräfte unterstützen, die Mitbestimmungsrechte von Kindern in den Zielen und dem pädagogischen Alltag ihrer Kitas zu verwirklichen.
  

• Für eine Kultur des demokratischen Engagements - die Eigeninitiative von Eltern im Sozialraum unterstützen
  Eine demokratische Gesellschaft setzt das Recht voraus, die eigenen Lebensbedingungen mitgestalten zu können. Umgekehrt braucht es Eigeninitiative, Urteilsfähigkeit und Vorwissen, um sich selbständig und wirksam ins Gemeinwesen einzubringen. Das Projekt soll pädagogische Fachkräfte und Träger von Kitas darin ermutigen, Engagement und Eigeninitiative von Eltern durch sozialräumliche Arbeit zu befördern.

Das Projekt "Demokratie in Kinderschuhen. Mitbestimmung und Vielfalt in katholischen Kitas" ist in das gesamte Bundesprogramm "Demokratie leben!" eingebunden. Der KTK-Bundesverband bewirbt Ergebnisse und Erkenntnisse des Projektes bei Projektträgern und in Maßnahmen auf allen Ebenen des Programms. Im Rahmen einer Kooperation setzt sich der KTK-Bundesverband gemeinsam mit den Spitzenverbänden der Freien Wohlfahrtspflege und der Arbeitsgemeinschaft für Kinder- und Jugendhilfe (AGJ) für Demokratie und Vielfalt in der Kindertagesbetreuung ein.

Zudem strebt der KTK-Bundesverband an, mit dem Projekt in der laufenden Förderperiode Impulse für Demokratieorientierung und Vielfaltskompetenz für das Ausbildungssystem erzieherischer Berufe zu setzen. Ein Format für ein einjähriges Demokratie-Projekt an katholischen Ausbildungsstätten für Erzieherinnen und Erzieher wird im Rahmen des Projektes erarbeitet.

Mehr Infos finden Sie auf der Projektwebsite.

Es hat sich gezeigt, dass regionale KTK-Arbeitsgemeinschaften, KTK-Diözesan- und Landesverbände am ehesten geeignet sind, den Interessen der Mitgliedseinrichtungen zu entsprechen. Diese Gliederungen des KTK-Bundesverbandes haben jeweils eigene Satzungen und Organe.

Derzeit gibt es folgende Zusammenschlüsse:

KTK-Diözesan-AG Aachen

KTK-Diözesan-AG Hildesheim

KTK-Diözesan-AG Essen

KTK-Diözesan-AG Freiburg

KTK-Diözesan-AG Limburg

KTK-Diözesan-AG Münster

KTK-Diözesan-AG Magdeburg

Landesverband Katholischer Kindertagesstätten Diözese Rottenburg-Stuttgart e.V.

Verband katholischer Kindertageseinrichtungen Bayern e.V.