Gemeinsam mit dem Bundesverband Caritas Kinder- und Jugendhilfe (BVkE) hat der KTK-Bundesverband eine Stellungnahme zum Referentenentwurf des Ersten Gesetzes zur Strukturreform der Kinder- und Jugendhilfe (1. KJHSRG) erstellt.
Die Erarbeitung wurde zudem von SKM Bundesverband und SKF Gesamtverband unterstützt.
Eine Gesamtbewertung / Zusammenfassung der Stellungnahme finden Sie auf Seite 16f.
Die Stellungnahme kann hier heruntergeladen werden.
Im März 2026 ist das Positionspapier "Für eine gelingende Ganztagsförderung sind Qualitätsstandards, Verlässlichkeit und klare Verantwortungsstrukturen unabdingbar" veröffentlicht worden.
Es ist im Rahmen der Kooperation von KTK-Budesverband und BVkE entstanden und wurde von Lydia Meßmer-Hauser und Chris Bendix erarbeitet.
Das Forum Frühe Bildung am 12.03.2026 auf der Didacta Bildungsmesse in Köln war eine Veranstaltung des KTK-Bundesverbandes in Kooperation mit dem Didacta Verband e.V.
Ausgangslage der Veranstaltung ist eine öffentliche Diskussion über Kindertageseinrichtungen, die häufig von Fachkräftemangel und Platzknappheit bestimmt wird. Gleichzeitig verändert der demografische Wandel aber die tatsächlichen Rahmenbedingungen in vielen Regionen deutlich. Sinkende Kinderzahlen führen zu strukturellen Anpassungen der Kommunen - bis hin zu Schließungen von Gruppen und Einrichtungen. Jenseits aller Herausforderungen birgt dieser Wandel auch Potenzial: für mehr pädagogische Qualität, für individuellere Bildungschancen und für innovative Konzepte der Frühen Bildung.
Nach Praxis-Einblicken aus Sachsen und Thüringen stand als Fazit: Es braucht politischen Willen, um Kitas als erste Bildungsinstitutionen zu begreifen und entsprechend nachhaltig zu refinanzieren. Es braucht Mut, Frühe Bildung als gesamtgesellschaftlichen Auftrag zu verstehen. Und es braucht eine konsequente Perspektivierung der Kinder, um den demografischen Wandel als Chance zu nutzen. So liegt im Wandel das Potenzial, jedem Kind eine bildungsgerechte Zukunft zu ermöglichen - eine Aufgabe, für die es keine Alternative gibt.
Am Nachmittag rückten konkrete Lösungsansätze beim Markt der Möglichkeiten in den Fokus: Wie können Familienzentren und Kita-Sozialarbeit Kindertageseinrichtungen in Zeiten des demografischen Wandels stärken? Der Markt der Möglichkeiten zeigte eindrucksvoll, wie Einrichtungen bereits heute durch sozialraumorientiertes Arbeiten neue Wege gehen. Familienzentren schaffen niedrigschwellige Zugänge, vernetzen Lebenswelten von Kindern und unterstützen Eltern in ihrem Erziehungsauftrag. Kita-Sozialarbeit ergänzt und erweitert diese Aufgaben um Beratung, Begleitung und passgenaue Unterstützung.
Hier geht es zum vollständigen Rückblick.
Die Anmeldung für die Ausbildungsmodule als KTK-Evaluatror:in/Auditor:in für das Jahr 2027 ist ab sofort möglich. In den insgesamt fünf Modluen über das Jahr 2027 verteilt lernen Sie, wie Sie mit professionellen Methoden und wertschätzender Haltung Einrichtungen im Rahmen des KTK-Gütesiegels begleiten, interne Prozesse evaluieren und auditieren und Impulse für nachhaltige Verbesserungen setzen. Als Evaluator:in/ Auditor:in übernehmen Sie eine zentrale Rolle in der Qualitätsentwicklung von Kindertageseinrichtungen. Sie tragen dazu bei, pädagogische Arbeit sichtbar zu machen, Entwicklungsprozesse anzustoßen und Einrichtungen auf ihrem Weg zu einem gelebten Qualitätsverständnis zu begleiten.
Die mit der Ausbildung erworbenen und vertieften Kompetenzen ermöglichen den Einsatz als:
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Hinweis:
Die Module sind aufeinander aufbauend konzipiert.
Ein späterer Einstieg und Nachholen im Folgejahr sind somit nicht angedacht.
Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne an das Geschäftsstellen-Team des KTK-Bundesverbands.
Der KTK-Bundesverband wird gefördert vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend im Rahmen des Kinder- und Jugendplans des Bundes
