Kindertagesbetreuung
11. Newsletter vom 30.1.2019
Inhaltsverzeichnis
1. Informationen aus dem Projekt
2. Fachinformationen
3. Veranstaltungshinweise
4. Material für die Praxis5. Gastrezension: "Akim rennt" von Claude K. Dubois
1. Informationen aus dem Projekt
- Zweite Fachkonferenz der Netzwerkpartner
Am 17.1.2019 trafen sich Vertreterinnen und Vertreter der Netzwerkpartner in unserem Projekt – KTK-Diözesan-AGs, Diözesan-Caritasverbände und Bischöfliche Verwaltungen – in Fulda, um den bisherigen Projektverlauf zu besprechen, weitere Planungen abzustimmen und Perspektiven für eine mögliche Fortsetzung zu entwickeln.
- Bündnis für einen Aktionstag Klischeefreie Vielfalt
Der KTK-Bundesverband ist dem Bündnis für den Bundesweiten Aktionstag „Klischeefreie Vielfalt in Kitas“ der Koordinationsstelle Chance Quereinstieg/Männer in Kitas beigetreten. Informationen werden über das Projekt weitergegeben, eine erste Informations-Mail dazu wurde am 24. Januar verschickt.
- Steigende Zahlen von Kindern im Asylsystem
Nach Angaben des Ausländerzentralregisters (AZR) steigt die Zahl der Kinder im Kita-Alter, die vom Asylsystem betroffen sind, trotz insgesamt gesunkener Zugangszahlen weiter an. Waren am 31.12.2017 noch gut 186.000* Kinder im Alter zwischen einem und sechs Jahren im Bundesgebiet auf haltig, waren es am 31.12.2018 bereits über 203.000. Dabei ist die Zahl von Kindern mit einem Schutzstatus (Asyl, Flüchtlingseigenschaft oder subsidiärer Schutz) um knapp 15.000 gestiegen (auf 114.000) – ebenso aber um knapp 6.000 die Zahl der Kinder, die sich mit einem abgelehnten Asylantrag (z.B. mit einer Duldung) in Deutschland aufhalten (auf gut 31.000). Gesunken ist die Zahl von Kindern in diesem Alter, für die ein Asylgesuch gestellt wurde oder die ein Asylverfahren durchlaufen (insgesamt betrifft das zum Stichtag 52.000 Kinder, wobei das AZR gegen eine Erstentscheidung eingelegte und noch nicht entschiedene Rechtsmittel als laufende Verfahren zählt).Die Kinder vor dem vollendeten ersten Lebensjahr sind im Vergleich jeweils unterrepräsentiert – mit Ausnahme der Kinder im laufenden Verfahren: hier machen sie mehr als ein Fünftel aller Kinder unter 7 Jahren aus. Konkret ist die Zahl der unter Einjährigen in Deutschland mit anhängigem Asylerfahren 2018 um gut 2.000 auf über 14.000 gestiegen. Die Angaben des AZR bilden nach den Einschätzungen von Expertinnen und Experten die Wirklichkeit nur näherungsweise ab. Eine alternative oder bessere Quelle für statistische Näherungswerte zu schutzsuchenden Menschen in Deutschland gibt es allerdings nicht. Mehr Informationen: https://www.destatis.de/DE/ZahlenFakten/GesellschaftStaat/Bevoelkerung/MigrationIntegration/Methoden/Auslaenderzentralregister.html
*Alle Zahlen auf volle 1000 gerundet.
- Expertise: Länderspezifische Finanzierungssysteme für Inklusion
Der Paritätische, Diakonie Deutschland und GEW haben eine Expertise von Nora Rudolphi und Dr. Christa Preissing vom Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung veröffentlicht. Unter dem Titel „Schlüssel zu guter Bildung, Erziehung und Betreuung – Finanzierung inklusiv. Länderspezifische Finanzierungssysteme als eine Grundlage von Inklusion in der Kindertagesbetreuung“ untersuchen die Autorinnen die Finanzierungsregelungen für die inklusive Bildungs- und Betreuungsangebote in den einzelnen Bundesländern. Zugrunde gelegt wird dabei ein weiter Inklusionsbegriff. Im Ergebnis (S. 81-83) zeigt sich, dass die Möglichkeiten zur Finanzierung zum Teil sogar auf Länderebene uneinheitlich ausfallen. Große Unterschiede bestehen auch dahingehend, welche Heterogenitätsdimensionen auf welche Weise Berücksichtigung finden. Unterschiedlich seien auch die Wege, Schnittstellen zwischen Sozial- und Jugendhilfe auszugestalten. Daher gibt es auch jeweils unterschiedliche Beziehungen zwischen Kindertageseinrichtung und anderen Hilfesystemen. Aus diesen Beobachtungen werden eine Reihe von Forderungen (S. 84-85) abgeleitet. https://www.diakonie.de/fileadmin/user_upload/Diakonie/PDFs/Stellungnahmen_PDF/expertise_inklusion_2018_web.pdf
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Empfehlungen für die Registrierung von in Deutschland geborenen Kindern Geflüchteter
Die Monitoring-Stelle EU-Kinderrechtskonvention beim Deutschen Institut für Menschenrechte hat in einer Position Empfehlungen dazu veröffentlicht, wie sich das Recht eines Kindes auf unverzügliche Registrierung nach der Geburt auch dann umsetzen lässt, wenn die Eltern ihre Identität nicht ausreichend nachweisen können. Dabei wird auch deutlich, welche handfesten Nachteile, etwa bei der Auszahlung des Kindergelds, aber auch bei der medizinischen Versorgung, durch eine verzögerte Registrierung entstehen können.
https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/POSITION/Position_18_Keine_Papiere_keine_Geburtsurkunde.pdf
- Fachtagung „Demokratie fördern in und mit Familien!“ am 19. Februar 2019 in Berlin
--Achtung: Geänderter Tagungsort --
Der AWO Bundesverband lädt zu einer Fachtagung ein, auch um Erfahrungen auszutauschen und neue Ideen und Herangehensweisen zu entwickeln. Eine demokratische Gesellschaft entsteht und besteht nicht einfach selbstverständlich, sondern sie muss kontinuierlich gestärkt und weiterentwickelt werden. Vor allem aber muss sie als demokratische Praxis auf allen Ebenen erfahrbar sein und schon in der Kindheit verlässlich erlebt, erlernt, eingeübt und erprobt werden können. Die Familie als Lern- und Übungsfeld für Demokratie kommt dabei zunehmend in den Blick – sie ist der erste und ein wesentlicher Lernort für Kinder, die in Zukunft unsere plurale und vielfältige Demokratie stärken und tragen sollen. Sollte Demokratie dann nicht auch für die Eltern und Familien in ihren sozialen Nahräumen, in Kita, Familienzentrum, Schule erfahrbar sein? Anmeldeschluss ist der 31.01.2019, der Teilnahmebeitrag beträgt 30 Euro.
- Qualifikation für Fachberatung: Kita mit Wirkung, 19./20.02.2019, Ort noch unbekannt
Damit alle Kitas in Rheinland-Pfalz zu Lernorten der Demokratie werden, richtet sich das Programm Kitas MIT WIRKUNG an Fachberaterinnen und -berater. Sie erhalten Unterstützungsangebote und bilden ein landesweites Netzwerk für Demokratie in Kindertageseinrichtungen. 2019 finden zwei jeweils zweitägige Qualifikationen für bis zu 20 Kita-Fachberater in Rheinland-Pfalz statt. Vom Beschwerdemanagement mit Kindern über Teamentwicklung bis hin zur Auseinandersetzung mit der Studie „Qualität aus Kindersicht“ – Kitas MIT WIRKUNG will Fachberatungen dabei unterstützen, ihre Beratungskompetenzen zu erweitern. Das Angebot ist kostenlos.
• https://www.dkjs.de/fileadmin/Redaktion/Dokumente/Ausschreibungen/181213_Ausschreibung_Kitas_MIT_WIRKUNG.pdf
- Fachtag „Vielfalt in der KiTa leben und respektieren“, 20.02.2019, Göttingen
Die gesellschaftliche Realität in Deutschland und damit auch die Realität in der Kindertagesbetreuung ist durch eine immer größer werdende individuelle, soziale und kulturelle Vielfalt gekennzeichnet. Der kompetente Umgang mit Vielfalt und ihren zahlreichen Dimensionen wie z.B. Kinder mit Migrations- und Fluchthintergrund, Kinder mit Handicaps, Kinder aus Armutslagen oder vielfältige Familienformen stellt für pädagogische Fachkräfte eine Herausforderung dar – vor allem im Hinblick auf die Chancen- und Bildungsgerechtigkeit. Der Fachtag will Handlungsoptionen für einen kompetenten und professionellen Umgang mit Vielfalt in der Beziehungsgestaltung zwischen Kindern, Eltern und dem KiTa-Team aufzeigen. Er richtet sich an pädagogische Fach- und Leitungskräfte sowie alle interessierten Fachkräfte aus dem Feld der frühkindlichen Bildung und Entwicklung. Die Teilnahmegebühr beträgt 15 Euro, Anmeldefrist ist der 8.2.2019.
https://bildungsregion-suedniedersachsen.de/startseite-2/fachtag-vielfalt/
- Flyer Reihe „So geht Mehrsprachigkeit“
Der Berliner Interdisziplinärer Verbund für Mehrsprachigkeit hat Informationsflyer „So geht Mehrsprachigkeit“ veröffentlicht, die jeweils auf Deutsch, Englisch, Russisch und Türkisch vorliegen. Die Themen sind:
1. „Mit Kindern die Familiensprache(n) sprechen"
2. „So geht Mehrsprachigkeit: Vorurteile überwinden & Vorteile nutzen"
3. „So geht Mehrsprachigkeit: ...trotz eine Sprachentwicklungsstörung"
4. „So geht Mehrsprachigkeit: Vorlesen fördert die Sprachentwicklung"
Die Flyer bieten kompakte Erstinformationen insbesondere für Familien und verweisen jeweils auf einen ausführlicheren Ratgeber. Die farbenfrohe Aufmachung stiftet Zuversicht, Mehrsprachigkeit als Geschenk zu begreifen. Leider werden in den Sätzen des ersten Flyers Familien mit Mutter und Vater vorausgesetzt und andere Familienmodelle wie Alleinerziehende nicht berücksichtigt. Bis zu 100 Flyer können kostenfrei bestellt werden:
http://www.leibniz-zas.de/flyerreihe.html
- wamiki „Mein Buch – das Sprachbildungsbuch“
Thematisch passt dazu das Paket „Mein Buch“, das vom herausgebenden Verlag als „Sprachbildungsbuch“ bezeichnet wird. Es dient als Bilder-, Mal-, und Zeichenbuch für Kinder, die die deutsche Sprache sprechen und schreiben lernen. Enthalten sind Stifte, Gummibänder (zum Binden des Buchs) und ein Heft mit Leerseiten, vor allem aber drei Hefte, die Kinder ab fünf Jahren zum eigenen Gestalten und zur Auseinandersetzung mit der deutschen Sprache anregen sollen. Das erste Heft bietet abwechslungsreich gestaltete Einstiege in Bilder-Geschichten, die weitererzählt, -gezeichnet und -geschrieben werden sollen, das zweite Heft enthält von nach Anfangsbuchstaben sortierten Gegenstände und das dritte Heft zeigt vorgezeichnete Wetterszenen, in die eigene Geschichten und Figuren eingebettet werden können. Das Material ist liebevoll und – wamiki-typisch – im guten Sinne zeitgemäß. Die Inspirationen für die Kinder sind anspruchsvoll, können aber ihren eigenen Zauber entwickeln. Eine „Mein Buch“-Box kostet knapp 10 Euro, 10 sind für 75 Euro zu haben.
https://wamiki.de/shop/buecher/mein-buch-das-sprachbildungsbuch/
- Bertelsmann-Stiftung befragt Eltern zu Mitwirkung in der Kita
Die Bertelsmann-Stiftung sucht nach Eltern, die mit ihren Perspektiven und Meinungen zur frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung zur Umfragereihe ElternZOOM beitragen möchten. Die Befragung 2019 beschäftigt sich damit, welchen Einblick Eltern in den KiTa-Alltag ihrer Kinder haben:
• Fühlen sich Eltern von der KiTa ausreichend informiert?
• In welchen Bereichen können Eltern sich an KiTa-Entscheidungen beteiligen?
• Wissen Eltern, wie sie in der KiTa mitreden und mitwirken können?
• Sie erfolgt anonym und lässt keine Rückschlüsse auf die Kita zu. Die Befragungsdauer wird mit 20 Minuten angegeben.
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/unsere-projekte/laendermonitoring-fruehkindliche-bildungssysteme/projektthemen/elternzoom-2019/
5. Gastrezension: „Akim rennt“ von Claude K. Dubois
Von Alma Schmidt 
Dieses Buch ist sehr traurig. Es geht um den kleinen Jungen Akim. Auf das Dorf, wo er wohnt, fallen Bomben und er rennt weg. Dann findet er seine Familie nicht mehr. Er kommt in ein Haus, wo ganz viele Leute sind, die alle weggerannt sind. Da ist er drei Tage lang, und eine Frau mit einem Baby drückt ihn an sich. Dann kommen Soldaten und nehmen alle Kinder mit. Akim muss für die Soldaten arbeiten und kriegt nur ein bisschen Reis zu essen. Einmal rennen die Soldaten weg, weil irgendwo etwas passiert ist, und Akim kann flüchten. Nach Stunden im Gebirge kommt er zu anderen Leuten, die auch flüchten. Mit denen kommt er an die Grenze. Dort sind Fischer, mit denen er über das Meer fährt. Er wird in ein Flüchtlingslager gebracht. Dort ist er ganz lange. Er will nicht mit den anderen Kindern spielen, weil er so oft an seine Familie denken muss. Eines Tages ruft ihn der Leiter des Lagers zu sich und sagt ihm, dass man seine Mama gefunden hat. Auch wenn das Buch gut ausgeht, ist es so traurig, weil Akim so oft wegrennen muss und ganz viele schlimme Sachen erlebt. Er ist noch ein ganz kleiner Junge, vielleicht vier Jahre alt. Auf den Bildern sieht er nämlich ziemlich klein aus, und hat so einen großen Kopf, wie kleine Kinder haben. Das Buch hat nur ganz wenig Text und ganz viele Bilder. Die Bilder sind nicht bunt, sondern mit Bleistift gezeichnet. Auf einer Seite ist meistens ein Bild. Oft sieht man nur eine einzige Sache, die passiert ist. Manchmal versteht man die Bilder sehr gut, aber manchmal auch nicht ganz. Vielleicht soll man über die Bilder nachdenken. Ich finde, die Bilder sehen sehr traurig aus, weil sie gar nicht bunt sind. Mir gefällt, dass man sich durch die einfachen Worte und durch die Bilder sehr gut in Akim hereinversetzen kann und genau versteht, was er fühlt. Ich denke, das Buch ist für kleinere Kinder gedacht, die 3 oder 4 Jahre alt sind.
Moritz Verlag 2013 ISBN 9783895652684, 12,95 Euro
https://www.moritzverlag.de/Alle-Buecher/Akim-rennt.html,
